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自2022年文学院获批成为学校第二批课程思政示范学院以来，学院整体谋划协同推进，充分利用人文课程传承发展中华优秀传统文化的资源优势，课程思政示范建设成效显著。为深入推进课程思政与专业课程的深度融合，4月25日下午，学院召开了课程思政教学研讨会，学院副院长高娃主持会议，全体专任教师参加。

会上高娃院长总结了学院课程思政建设的成效和示范项目建设情况，梳理了示范学院建设的目标任务。随后三位课程思政示范课程负责人就课程建设的方法路径和创新亮点进行汇报交流。中国当代文学课程铸牢中华民族共同体意识教学团队负责人王佳基于“三教融合”理念的“双环五维”课堂教学模式探究了其《语文教学技能训练》课程的教学设计创新的心得感悟，从“实践成效”“内容展示”“设计创新”“教学痛点”“课程概述”五部分阐述如何在“三教融合”理念下紧扣时代背景，改变原有教学的方式及取得实践成效。通力嘠老师以典型案例分析了《语言学概论》课程教学中如何挖掘人文社科所蕴含的语言认同、语言平等、民族自豪感等思政元素，启发学生关注社会中语言的意识，培养学生辩证思维分析语言问题的能力。乔月老师以《立足铸牢中华民族共同体意识，高质量推进国家通用语言文字教育》为题，解读了《现代汉语》课程思政创新路径，介绍了课程建设，剖析了讲授学情，针对教学痛点谋划教学思路，本着“立德树人”“以学生为中心”“OBE理念”“新时代的教育方针和育人要求”等教学理念，创新了“1234”教学路径，深度挖掘课程蕴含的思政元素，列举了创新特色所取得的实施效果，并对教学中的不足予以了深入的反思。参会教师深受启发，交流了对课程思政重要性的认识，深入探讨了如何运用思政元素激发学生学习的动力。

此次研讨会旨在引导教师树立正确的课程思政教学理念，强化教师作为育人主体的责任和担当，紧抓专业学科优势，深度拓展教学内容，发掘不同课程特点的“思政资源”，将思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节，推出一批教学效果良好，具有示范性的教学案例，使“课程门门有思政、教师人人讲育人”成为教师的思想共识和行动自觉。